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《視藝學習的點滴⋯⋯(二)》

吳崇傑

色彩是視藝學習經歴上重要的課題,原理上是光線在不同物質上的反射。它是有地域性,具備不同民族文化傳統和情感傳達的方式,故不同地區或國家都有不同解釋和演譯。中國人在傳統婚禮上對紅色特別熱愛,其代表吉祥,喜慶和熱鬧;日本在傳統婚禮上,主人家是以黑色為主,而新娘子由頭冠到腳都是白色;此兩種顏色對中國人則是辦喪事的顏色。

在西方藝術上,色彩早已被運用得淋漓盡致,到印象派時期發揮更加精彩。色彩學上主要的三種顏色為紅、黃、藍,香港藝術館現正展出之「米羅的詩想日常」展覽中,我們不難發現這三隻色彩純度極高的顏色;胡安•米羅是近代享負盛名之藝術家,與畢卡索齊名,同被稱為二十世紀西班牙三大藝術家之一。米羅的繪畫風格充滿孩童的稚趣,色彩鮮明直接有如小朋友初期的繪畫;用色及構圖直接單純、天真坦蕩,這就是兒童藝術可貴的地方。

今年是畢卡索逝世50周年,置地廣場帶來罕見的畢卡索玻璃畫像預展,而正式展覽現於香港大學美術館展出。畢卡索於1881年出生,故後印象派風格對他成長有影響,後來其藝術風格竟然出現色彩時期,如藍色時期和粉紅色時期等。在此時另一位對他有極大影響的就是提倡以色彩強烈對比、鮮豔亮麗且帶童趣手法表達的野獸派馬蒂斯。

若說繪畫是一種表達語言,那麽畫面上呈現的色彩和形式就是藝術家的內心寫照。M+較早前展出的草間彌生展覽同樣以色彩豔麗,強烈對比的顏色呈現於作品上;色彩對比度強可帶來立體感覺效果。她在不同時期以不同顏色對比的作品來反映出她不同的心境,更表示創作為治癒的實踐方式。

色彩予每個人都有各自的偏好和觀感,小朋友亦然。我們應以多角度和具逆向思維,且本著謙虛、接納、聆聽和欣賞角度並不需急於指導的態度來對待兒童畫。

作者為香港美術教育協會執委會成員、社區導師及香港藝術發展局審批員(藝術教育)

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