藝術源於生活，也與生活上任何事物都不可分離，亦是人類文化組成的重要部份。而視覺藝術是教育的基礎，它除能培養視像傳意的技巧、審美能力及創意，亦能發展兒童的觀察力、想像力和多角度觀感等。有了學習經歷，便能增進學生的自信心、溝通能力、批判性思考、積極學習的態度等，更有助提升其他學科之學習效能。正因如此，視藝科常被其他學科視為跨學科學習的對象。

現今社會資訊媒體發達，教育不止於課室，藝術不再如以往高高在上和深不可測，反而是垂手可得。隨著香港故宮文化博物館開幕，整個西九變得熱鬧起來，加上近年不少大型國際藝術博覽展和拍賣會都在香港舉行，民間展覽亦不斷地默默進行，令大家可欣賞到的藝術品更呈多元化，連價值不菲的藝術大師真跡也可觀賞到。而大部份人會認為藝術品只可在博物館或指定場所內欣賞，但大家有沒有想過其實藝術品一直在大家身旁，我們可隨時隨刻欣賞到藝術呢？其實我們已與藝術共存，接觸藝術就是這麼容易。

日常生活中，大家猶如走進無牆的博物館，在街上不難見到五花八門的廣告招牌，當中有些字體還出自名書法家如區建公先生的手筆，昔日甚至「九龍皇帝」曾造財的塗鴉墨稿也隨處可見。街頭巷尾大大小小的壁畫塗鴉，店舖林林總總的裝飾與廣告，鐵閘上的彩繪，一幅幅畫作和設計都呈現在眼前。除此之外，社區上越來越少的歴史建築物，如藝穗會啡紅、白磚相間之外牆，呈現新古典風格建築特色；又如以紅磚、花崗岩建成，具愛德華時代古典復興建築風格的尖沙咀鐘樓和樓底高、有騎樓露台的唐樓等等，都有其藝術價值。而每區都有形態優美的樹牆，更點綴著「石屎森林」，增添色彩。各區的傳統廟宇都有其價值和特色，我們除可欣賞其獨特的建築外，還可了解背後的歷史及文化特色。這些都是跨學科學習的重要元素，視藝教育除了傳授視像傳意的技巧外，還應培養多角度觀感和批判性思考。近年盛行之導賞學習也許與藝術學習有共同的導向。

雖然藝術生活化，而藝術也就是文化，沒有一定的規章和定律，它不是1 加1等於2的簡易數學題，也不是黑與白之間的問題，而是還有許多可塑性的空間。總而言之，藝術發展和創作總有其背後的原因和故事。

作者為香港美術教育協會執委會成員、社區導師及香港藝術發展局審批員（藝術教育）