您認為是什麼讓您的學生在眾參賽者中脫穎而出？

學生能夠在眾多參賽者中脫穎而出，原因在於媒介選擇與其他參賽者不同。以2023至2024學年為例，學生提交了數碼媒體作品及混合媒介作品。從作品可見學生對創作媒介有熟練而細緻的技巧，深藏而讓人反思的訊息，這樣便能夠讓作品增添一份驚喜和神秘感，在眾多作品中脫穎而出。

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您如何引導學生準備比賽作品？

在引導學生準備比賽方面，我會在校內週會和課後簡介會做宣傳和籌備工作。這些準備工作讓學生熟練比賽流程，評核要求，我亦會分析過往獲獎作品特性和共通點，學生可以與我我討論自己作品的創作意念和題材。這些工作可以讓學生有更充分的準備完善自己的作品。

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您認為葛量洪視覺藝術獎對學生的未來發展有什麼幫助？

我認為葛量洪視覺藝術奬對學生未來的發展有極大的幫助。我觀察到在初中獲獎的學生，他們大多數在高中會選修視覺藝術科，這樣不但能滿足自己喜歡創作的渴望，更甚的是為視覺藝術科和藝術創作素質增強競爭力。獲獎學生能夠建立自信，加上校內有不同機會讓他們發揮和嘗試，從而更了解自己，培養獨到審美眼光。

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您對未來想參加葛量洪視覺藝術獎的學生有什麼建議？

對未來有意參加葛量洪視覺藝術獎的學生而言，他們可以在作品的主題傳意和延伸性下苦功。例如主題傳意方面想帶出什麼訊息，而該訊息是否能引起觀眾共鳴。在作品延伸性方面，可以將不同媒介放在一起，例如水墨畫也可以和數碼媒體結合，發展其獨特性。

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您認為葛量洪視覺藝術獎對提升學生的藝術素養有什麼幫助？

學生藝術素養能夠得以提升，全賴藝術創作培養他們創意、多角度思考、解難能力和審美眼光。在創作過程會遇到好多挑戰，他們需要靈活變通，才能夠創作更多好作品。

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您認為葛量洪視覺藝術獎對美術教師的專業發展有什麼幫助？

葛量洪視覺藝術獎，對教師專業發展有以下幾方面幫助。首先，從每年葛量洪視覺藝術奬作品展可以看見其他學校的作品，了解到學界學與教方向。其次，教師的工作不單止完成校本課程，而且應該有一個高層次的奮鬥目標。這樣，既可提升教師的教學質素，亦做到教師之間互相交流。最後，葛量洪視覺藝術獎對學校、教師和學生都係一個肯定和認同。