1. 以本地藝術情境,提昇視覺藝術科教與學的成效:回應視覺藝術科評賞與創作並重的發展,以「見證香港藝術」為主題,學生從自身的感知經驗及熟悉的環境作為觀賞及創作的情境,以本地藝術家作品為主要評賞的內容,讓學生透過同儕討論及與創作者對談等活動,運用創作及批判思考能力共同詮譯及建構藝術作品的意義,內化後成為一己藝術作品評賞及創作的內容;

  2. 多元感官及媒體刺激學生創作及評賞的學習動機:本計劃以多元媒體,包括繪畫、雕塑、設計以至裝置、錄像、 數碼等藝術媒體拓闊學生視覺體驗外,更著重以不同方式開拓學生視覺以外的感官,重新訓練學生對身體及感官 的靈敏度,以發展全面的美感經驗;

  3. 建立首個以香港藝術家為主,以香港為題的視覺藝術教育評賞網頁:是次教學資源網頁以口述歷史形式進行香港 當代藝術發展及生態現象的紀錄,通過與藝術家話語(discourse)對談,或邀請藝術家進行面談及交流,以訪談形 式進入藝術創作的真實場景,從而掌握第一手資料,減少對藝術作品評賞時不必要的胡謅猜度,讓學生全面地認 識香港藝術家及其作品之外,亦成為網頁內容的重要部份。